«روایت عدالت»مأموریت اصلی روابطعمومیها در نهضت مدرسهسازی است
به گزارش جایگاه خبر، حسین صادقی؛ در گردهمایی مسئولان روابطعمومی ادارات کل نوسازی مدارس استانهای سراسر کشور که روز چهارشنبه هشتم بهمن 1404 در محل سازمان برگزارشد،با اشاره به پیوند عمیق میان نوسازی مدارس و آموزش و پرورش، اظهار کرد:«هیچ فاصلهای میان همکاران این دو مجموعه خطیر وجود ندارد و هر دو در خط مقدم توزیع عادلانه امکانات و ایجاد امید در نظام تعلیم و تربیت قرار دارند.»
وی ضمن تبریک ایامالله دهه مبارک فجر، مدیران روابطعمومی نوسازی را راویان آبادانی ها، عمران و عدالت خواند و افزود:
«امروز باید خرسند باشیم که حاصل تلاشهای ما، نشاندن لبخند بر لبان دانشآموزان، ایجاد آرامش خاطر خانوادهها و افزایش انگیزه معلمان است؛ این دستاوردها اگر روایت نشوند، محصول آنچه برای آن در نهضت توسعه عدالت آموزشی تلاش کرده ایم، دیده نخواهند شد و این مستلزم تغییر نقش شما از نقش یک پشتیبان به نقش راهبردی است.»
رئیس مرکز اطلاعرسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، با اشاره به عبور نهضت مدرسهسازی از گام نخست به گام دوم، تصریح کرد:
«در گام اول، ساخت مدرسه و توسعه فضاهای آموزشی در اولویت بود، اما در گام دوم، اطلاع رسانی باید از پروژه محور بودن به روایت سازی انسان محور تغییر مأموریت دهند؛ باید تصویر دانشآموزی که دیگر مجبور نیست در کانکس درس بخواند، یا معلمی که با انگیزه و رغبت بیشتری به کلاس میرود یا خانوادهای که احساس می کند فرزندش از فرصت های برابر آموزشی بهره می برد را برای جامعه ترسیم کنیم.»
صادقی با تأکید بر این که دستیابی به کیفیت آموزشی، در گرو ایجاد فضای آموزشی استاندارد است، گفت:
«بدون تأمین فضاهای آموزشی مناسب و بدون دسترسی به تجهیزات استاندارد، کیفیت شکل نمیگیرد و اگر این اقدامات به درستی روایت شوند، مردم را برای مشارکت حداکثری همراه خواهد کرد.»
وی عزم و اراده دولت در ارتقای جایگاه آموزش و پرورش را فرصتی تاریخی دانست و افزود:
«امروز با همراهی رئیسجمهور محترم، وزیر دغدغه مندآموزش و پرورش و دیگر مدیران ارشد نظام، عدالت آموزشی به گفتمان ملی تبدیل شده است و روابطعمومیها نقش کلیدی در پیشبرد این مسیر دارند.»
عضو شورای معاونان وزارت آموزش و پرورش، با اشاره به نقش مشارکتهای مردمی در توسعه عدالت آموزشی، خاطرنشان کرد:
«در کنار روایت پروژههای بزرگ مقیاس، نباید از طرحها و پروژههای کوچک مناطق محروم غافل شد. پویشهای مردمی اثربخشی چون: «به ساز مدرسه، بساز مدرسه» ظرفیت بزرگی برای تحقق عدالت آموزشی هستند که دستاوردهای آن باید بهدرستی و عادلانه برای مردم روایت شوند.»
صادقی عدالت آموزشی را مرهون عدالت رسانهای دانست و تأکید کرد:
«به همان اندازه که عادلانه میسازیم، باید عادلانه روایت کنیم. نقش مشارکت خیران مدرسه ساز در توسعه، پیشرفت و آبادانی این مرزو بوم و مدارس مناطق محروم و کمبرخوردار باید در کانون توجه رسانهای قرار گیرند.»
وی در پایان با تأکید بر ضرورت بهره مندی از روایتهای کوتاه اما اثرگذار و استفاده از ظرفیت رسانههای محلی گفت:
«در این مسیر، مدرسهسازی تنها ساخت بنا نیست؛ ما امید میسازیم و آینده را بازتعریف میکنیم.»
